Masterclass: Integración del juego y la tecnología en el aprendizaje inclusivo
educacion inclusiva
La iniciativa promueve la formación y sensibilización en sistemas aumentativos y alternativos de comunicación en el aula
COCEMFE ha celebrado hoy en Madrid el cierre y presentación de resultados del proyecto ‘Promoting inclusive schools in Europe through Universal Design for Learning and Service-Learning’ (INCLUDL-Schools), durante la jornada ‘Evento Multiplicador INCLUDL Schools’.
COCEMFE Las Palmas y Programa TEI, con la colaboración de COCEMFE nacional, desarrollarán durante el período 2024- 2027 el programa de Mejora de la Convivencia para la Prevención de la Violencia y el Acoso Escolar (MECONVI) en el IES Jinámar y así garantizar el derecho a una educación inclusiva al alumnado.
COCEMFE reclama que la Formación Profesional (FP) cuente con las adaptaciones y apoyo que necesitan las personas con discapacidad con el fin de garantizar el derecho a una educación inclusiva a este grupo social
FAMDIF/COCEMFE-MURCIA clausura la Campaña de Sensibilización escolar sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad Física y Orgánica en el Teatro Circo de Murcia con la entrega de premios del concurso de dibujo y de vídeo musical a los cuatro centros educativos ganadores.
COCEMFE ofrece cursos formativos gratuitos para mejorar la formación en competencias digitales de las personas con discapacidad a través del Proyecto Europeo EESI-DIGI.
La Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) ha colaborado con la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) en la elaboración de un Cuestionario de Clima de Aula para una Educación Inclusiva con el objeto de conocer el estado inicial de las condiciones para el desempeño de la docencia inclusiva en cada comunidad y escuela,
La Campaña de Sensibilización Escolar sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de FAMDIF/COCEMFE-MURCIA cerró el año manteniendo cifras similares a años anteriores, pero visitando más centros educativos que en el curso anterior.